Pédagogies

J'ai à cœur d'adapter mes méthodes et ma pédagogie à chacun des mes élèves. Je ne me base pas sur des méthodes particulières, bien qu'appréciant la qualité de certaines, je préfère réagir et adapter mes choix en fonction de l'évolution de l'élève. Il me paraît de plus important d'allier à l'enseignement de l'instrument celui de la formation musicale, de la création, de l'improvisation et de la culture musicale. Je pense en effet qu'un tromboniste est avant tout un musicien, et que la dissociation de sa discipline principale du reste du monde musical ne peut être qu'un frein à ses progrès et son épanouissement. Cet épanouissement est justement le point principal de ma pédagogie. Le plaisir de l'élève, enfant comme adulte, est prioritaire par rapport à son avancement, il me paraît absurde de fixer des objectifs non évolutifs, qui ne pourraient qu'entraîner stress et pression pour l'élève.

Son C.V.

Musicien depuis l'âge de six ans, je pratique le piano depuis l'âge de sept ans et le trombone depuis l'âge de huit ans. Initialement orienté après le baccalauréat vers des études d'ingénieur, j'ai bifurqué vers la musique après la validation de ma licence. J'ai depuis obtenu mon Diplôme d'Études Musicales en trombone, mention Très Bien, et suis actuellement étudiant au Pôle d'Enseignement Supérieur de la Musique en Bourgogne, à Dijon. J'ai également validé la fin du second cycle de ...