Pédagogies

j'essaie d'adapter ma pédagogie ,à l'individu, à son vécu.Dans mon enseignement de l'instrument ,j'insiste sur l'étude des éléments essentiels de la musique que sont les gammes,accords.Equilibre entre théorie et pratique;Approche ludique si nécessaire notamment pour le travail rythmique.Touts styles du jazz au classique.Ecoute,anlyse.Initiation a l'écriture et la composition

Son C.V.

Musicien professinnel depuis 25 ans,j'ai toujours partagé mon temps entre ma pratique et l'enseignement.Au cours des années j'ai travaillé dans plusieurs écoles de musique.

Pédagogies

L'apprentissage de la musique est long et parfois difficile ; c'est pourquoi je pratique la différenciation pédagogique afin de donner à chaque élève les conditions et les stratégies d'apprentissage qui lui correspondent au mieux. Cela permet de prendre en compte les différences entre chaque individu et de ne pas les contraindre à des méthodes qui peuvent être inefficaces si elles ne leurs sont pas appropriées. Conditions d'apprentissage: - Avec ou sans partition - Adaptation de la durée des cours et du répertoire en fonction de l'âge, du niveau et du projet de l'élève - Pédagogie active (questionner plutôt que de donner une réponse toute faite) - Transmission orale (démonstrations à l'instrument, conseils) - Transmission écrite (annotations sur la partition, création d'exercices spécifique) - Analyse, diagnostique sur la production musicale de l'élève Stratégies d'apprentissage: - Recherche de sensations sur l'instrument (prise de son, poids de l'archet, centre de gravité, recherche des dissonances et consonances, pulsation, etc.) - Travail de mémorisation (répétition, lecture et chant de la partition, faire jouer toute les mémoires) - Technique instrumentale (gammes, rythme, technique d'archet, etc.) - Travail d'interprétation (le plus gros du travail, il vaut mieux prendre plaisir à bien jouer une partition simple, plutôt que de s’obstiner à vouloir enseigner une partition trop difficile qui demanderait plus de technique qu'autre chose, la complexité viens naturellement avec l'expérience) Bien sûr, toutes ces conditions et ces stratégies sont adaptées en fonction de chaque élève.

Son C.V.

Assistant Territorial d'Enseignement Artiste en conservatoire, professeur de la classe de contrebasse. DIPLÔMES ET FORMATIONS: 2016 Master 2 de Pédagogie Musicale, Université Paris 8 ; 2018 DEM de contrebasse classique, CRR 93 Aubervilliers ; 2014 Licence de Musique jazz et musiques improvisées, Université Paris 8 ; 2012 BAFA ; 2012 Diplôme d’éducateur fédéral d’escrime ; FORMATION PAR : -Rozenn MABIT -Florentin GINOT -Véronique ALVAREZ -Léonardo TERUGI -Yves TORCHINSKY COMPÉTENCES: Classique, tango, jazz, pop, variété... Enseignement de la basse et la contrebasse Composition, écriture, arrangement, improvisation EXPERIENCES ARTISTIQUES Orchestre symphonique Musiques anciennes Musiques actuelles