Pédagogies

Il s'agit avant tout d'apprendre à découvrir et à apprécier ce qu'est la pratique d'un instrument de musique, et donc d'apprendre à lire la musique et à l'interpréter. Ensuite, orienter vers un choix d'instrument correspondant aux volontés et possibilités de l'élève. Vient ensuite l'apprentissage musical et instrumental, des toutes premières notes lues à l'exécution de morceaux du répertoire de l'instrument choisi, en passant par toutes les étapes de travail de base (gammes, arpèges, techniques de respiration, geste musical et position de jeu instrumental, etc ...). Enfin, la musique étant avant tout à mon sens une pratique collective, mise en groupe des élèves et travail d'ensembles instrumentaux me semblent nécessaires à l'acquisition d'un bon niveau de pratique global.

Son C.V.

- Emploi jeune dans les écoles primaires et maternelles de Fumay de Septembre 1996 à Juin 1999 - Directeur d'école municipale de musique depuis Septembre 1999, professeur de solfège, flûte, clarinette, saxophone, trompette, trombone, cor, tuba, percussions, ensembles instrumentaux divers, direction d'orchestre - professeur en école municipale de musique de Septembre 2000 à Juin 2011, puis depuis Septembre 2014 (solfège, trompette, cor, trombone, tuba, percussions) - Directeur d'Harmonie municipale depuis janvier 2011 - Musicien d'orchestre en harmonie, en ensemble de musique de chambre (quatuor et quintette de cuivres), en orchestre symphonique.