Pédagogies

Ma formation pédagogique au Cefedem Rhônes-Alpes et mes différentes expériences de professeur m'ont permis de développer différents point : - Quadriller et diriger un cours de manière logique en évitant le modèle fermé, du schéma pédagogique Maitre (savant) élève (ignorant). Ceci me permet donc de rebondir au travers des digressions, responsabilisant l'élève comme véritable acteur du cours et lui permettant de d'interrompre, intervenir, poser des questions. - Un certain recul sur un cours me permets aussi d'effectuer un diagnostic (non définitif) sur l'élève, de même traiter le collectif par l'individuel pour pouvoir mettre en place des dispositifs toujours au plus près des besoins. - Ma maitrise de l'outil musical informatique me donne l'occasion de créer de nouveaux outils pédagogiques comme l'enregistrement, la création d'un morceau. Je pense que l'on devient meilleur musicien en comprenant le fonctionnement des autres, et la mao permet facilement de créer des productions de batteries, arrangements cordes, claviers. - Je pense aussi que mon envie de toujours "contextualiser" l'apprentissage technique constitue un plus pédagogique. Inutile de vouloir apprendre une technique "pour prendre de l'avance" et dire à l'élève : tu verras, ça te servira plus tard. Une technique pour être assimilée nécessite de répondre à un problème rencontré dans l'immédiat. Parallèlement Je pense qu'il est important de pouvoir intégrer des exercices dans des morceaux, ce qui les rend plus digestes. Un peu comme le médicament dans la purée.

Son C.V.

Parcours sur l'instrument : Autodidacte à l'age de 14 ans puis prise de cours à domicile. Mise en route et apprentissage par le jeu en groupe : de nombreux projets voient le jour. Entrée au Conservatoire département Jazz de Chalon sur Saone, puis au département Musiques Actuelles ou j'obtiens mon DEM en 2011. Septembre 2011 : entrée au Cefedem Rhones Alpes après réussite au concours d'entrée. Diplome d'état obtenu en Juin 2013