Pédagogies

je suis diplômé du bafa et j'ai travaillé plusieurs fois avec les enfants et je suis également intervenant théâtre.

Son C.V.

Expérience professionnelle : 1996-2002 : Animateur pour divers centre de loisirs et colonie de vacance. Mon rôle était d´encadrer les enfants en période de vacance scolaire. 2003-2005 :Animateur musical au centre socioculturels de Koenigsoffen et Cardek. Mon rôle était de faire découvrire la musique sous toute c´est forme au enfant (éveil musical, initiation au chant, création de spectacle...) 2005-2006 :Chanteur lyrique dans l´opéra d´Aran de Gilbert Becaud. Rôle du curé (été 2005) Professeur de chant lyrique privée : Trois élèves : ...

Pédagogies

L’apprentissage de la guitare classique, que ce soit la pratique instrumental ou les savoirs théoriques qui l’accompagnent constitue de solides bases dont l’efficacité et la solidité ne sont plus à démontrer. Cependant, bien que cet enseignement face encore aujourd’hui référence il peut s’avérer fastidieux voire rébarbatif. Sa rigueur et son académisme peuvent parfois dérouter voire décourager les élèves les plus assidus car la guitare est un instrument exigeant et difficile. Je pense qu’un des moteurs fondamentaux de l’apprentissage est l’intérêt suscité par le plaisir et le plaisir de jouer est souvent motivé par le désir de reproduire un morceau de musique entendu ici ou là. Bien trop souvent l’enseignement de la guitare est analogue à un exercice scolaire dont le but à atteindre est trop éloigné des motivations de l’élève qui veut goûter au plaisir de jouer rapidement. C’est tout ou rien, si ce dernier n’est pas capable de s’astreindre à cette discipline longue et exigeante il n’aura qu’à abandonner car il n’y a pas d’autre moyen d’apprivoiser les six cordes et parvenir ainsi à la maîtrise de l’instrument. Pour ma part, loin de dénigrer la méthode classique, je préconiserais une pédagogie basée sur le plaisir d’apprendre orientée par les goûts musicaux de l’élève et motivée par l’obtention de résultats relativement rapides. Il s’agit dans un premier temps de créer une accroche en orientant les apprentissages techniques en fonction des choix musicaux proposés par l’apprenant et une simplification des notions théoriques qui trop souvent découragent ce dernier. A travers une approche ludique, il faut donner à l’élève l’envie de travailler son instrument. Certes ce dernier ne développera pas forcément d’emblée une technique académique lui donnant accès direct au conservatoire, mais combien y arrivent et combien abandonnent ? L’important est d’avoir une certaine maîtrise instrumentale faute de pouvoir acquérir une maîtrise instrumentale certaine, il sera toujours temps plus tard de suivre les traces de Ségovia . Cette méthode permet de voyager à travers les différents styles musicaux et de ne pas se limiter au genre classique qui constitue un style parmi tant d’autres.

Son C.V.

J'ai à l'origine une formation classique. Passionné de musique je pratique la guitare et le piano depuis de nombreuses années. J'ai joué et continue à jouer dans différents groupes et formations. D'autre part je donne régulièrement des cours de guitare à des particuliers. J'ai en outre suivi une formation au métier de professeur des écoles à l'Institut de Formation des Maîtres d' Aix en Provence au cours de laquelle j'ai réalisé un stage en école où j'ai élaboré des séances de musique.

Pédagogies

Lors de mes experiences antérieures j'ai pu acquérir une certaine aisance quant aux relations à entretenir avec les enfants, les adolescents et les équipes pédagogiques.De plus, mon sens de l'organisation, ma rapidité d'adaptation, ma pédagogie, ainsi que ma rigueur sont autant d'atouts essentiels pour repondre à vos besoins actuels et futurs.

Son C.V.

2002/03 animatrice musical jeunes enfant (creche pain d'Epice) 2003/04master class Edwige CHANDELIER (theatre-chant-expression scénique) 2OO4/06 Ecole de la Voix (Richard gross)

Pédagogies

Les méthodes d'apprentissage de la musique ont évolué, c'est pourquoi j'adapte la progression de l'élève en fonction de ces aspirations musicales aussi bien avec des supports pédagogiques écrits qu'avec des supports audio

Son C.V.

Premier prix de clarinette au conservatoire de Nîmes en 1987. Diplôme Militaire en musique divisionnaire en 1990/1991. Divers diplôme en école de musique. Intermittent en orchestre de variétés une 10aine d'années. Professeur en école de musique 2015/2016

Pédagogies

L'apprentissage du piano doit apparaître comme un plaisir et non comme un travail fastidieux. C'est pour cela que je fais choisir parmi un panel assez large et des styles musicaux différents, divers morceaux susceptibles de plaire aux goûts musicaux de l'élève. Je suis patiente et de caractère calme, et je suis le rythme d'apprentissage de chacun.

Son C.V.

Tout en suivant des cours particuliers de piano commencés depuis mon plus jeune âge, j'ai préparé un cursus en formation musicale avec la Confédération Musicale de France, ce qui m'a permis d'obtenir un Troisième Prix de solfège lors du Concours d'Excellence en 2004. J'ai aussi suivi des cours au Conservatoire en piano ce qui m'a permis de réussir l'entrée en troisième cycle et de commencer à donner des cours d'instrument à un public d'enfants et d'adultes. Parallélement, j'ai préparé des études universitaires ...