Pédagogies

Je m’intéresse beaucoup aux neurosciences, je pense qu’il faut s’adapter au fonctionnement de chaque cerveau, à chaque étape de la vie (enfant, adolescent, adulte) pour apprendre de la meilleure façon. En effet, pour les plus jeunes, nous travaillons de manière plus ludique et pour les plus grands, nous travaillons des styles plus variés pour garder le plaisir de la musique. Lors de mes cours, j’aime construire des bases solides avec l’élève (technique, mécanisme des doigts, colonne d’air, embouchure, soutient…). Je commence généralement par une petite vérification des acquis du cours précédent, avec un peu de solfège (lecture de notes, lecture de rythmes…), puis une petite chauffe à l’instrument (douzièmes, gammes…). Pour les débutants, nous commençons par des exercices puis nous terminons par un morceau qui rappelle la notion apprise pendant le cours. Pour les plus avancés, nous commençons par une étude puis nous finissons par un morceau qui nous permettra de travailler sur la musicalité (nuances, direction, ponctuations dans la phrase musicale…). J’incite fortement mes élèves à solfier et chanter leurs partitions, ce qui sollicite différentes capacités cognitives, cela facilite l’apprentissage et la compréhension.

Son C.V.

Je joue de la clarinette depuis l’âge de 7 ans, je pratique la formation musicale, instrumentale et orchestrale. J’ai étudié au Conservatoire de Noyon, où j’y ai obtenu mes fins de 3e cycle en clarinette et en solfège. J’ai ensuite intégré le Conservatoire à Rayonnement Régional de Boulogne-Billancourt, en cycle spécialisé de DEM et j’ai obtenu mon CEM de formation musicale. J’ai participé à de nombreux projets et concerts. Je m’investis pleinement dans mon travail, je suis rigoureuse, assidue et ponctuelle. Je ...