Pédagogies

Je demande à l'élève ce qu'il souhaite faire avec son instrument. A t'il envie de s'orienter vers une pratique orchestrale ? Veut-il seulement découvrir du son, développer son oreille musicale ? Quel genre de musique aime t-il ? A quoi il est prêt à s'ouvrir ? Mais aussi combien de temps par semaine peut-il consacrer à son instrument ? Dans mon travail avec l'élève, j'essaie de comprendre les points de blocages physiques, techniques, émotionnels, environnemental ou même financier. Mon seul objectif est de m'assurer que l'élève tire du plaisir de sa pratique instrumentale. Plus concrètement, j'utilise la méthode "Ecouter, Lire et Jouer" dans l’apprentissage de la musique. J'ai également une bibliothèque de partitions très variées : de la variété mais aussi du tango, du klezmer, de la musique slave, de la bossa, etc. J'estime que la durée d'une leçon doit être d'une heure minimum. Ce qui nous laisse le temps de jouer et d'échanger. Il m'arrive de prendre 2 élèves en même temps pour qu'ils puissent comparer leurs sons, parler de leurs difficultés entre eux et pour les initier au jeu à plusieurs.

Son C.V.

J'ai commencé la musique très tard à 35 ans et c'est devenu une passion à laquelle je consacrais 1 heure par jour minimum. Tout d'abord la flûte à bec pendant 3 ans dans un registre baroque. J'ai 5 flûtes : sopranino, soprano, alto, ténor et basse. Je suis ensuite passé au saxophone alto que je perfectionne depuis 7 ans. Je joue également de la clarinette basse depuis 4 ans. J'ai passé en 2016 le diplôme musical départemental. J'ai validé un niveau à peu près équivalent à un fin de second cycle conservatoire. Je joue du saxophone ...