Pédagogies

Lors de ses cours, il cherche à ressentir les besoins de ses élèves pour développer le monde artistique intérieur de chacun, ainsi que comment l'exprimer à travers son instrument musical.

Son C.V.

Musicien-Professeur ●Formation académique •Niveau universitaire complet : Diplôme en Musique (équivalent Bac+5), Spécialité Guitare - Faculté des arts et du design, Université Nationale de Cuyo (Facultad de Artes y Diseño, Universidad Nacional de Cuyo) •Thèse : "Sur les doigts et le médiator, étude des techniques de guitare tango". 2017 •Affectation à la chaire universitaire Harmonie Pratique. 2012 ●Formation supplémentaire ●Cours particuliers de musique Tango avec les musiciens argentins renommés Juanjo Dominguez, Ricardo Pellican, Hugo Rivas, Marcelo Moguilevski, Pablo Agri, Horacio Avilano, entre autres. De 2011 à 2017. ●Cours particuliers de ...

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Très motivé, étant à l'écoute, et surtout très patient. Ayant pu bien observer des professeurs, tant à L'IMFP qu'ailleurs, j'ai commencé à donner des cours particuliers (à domicile) depuis octobre 2010. Possibilité de travail basse-batterie avec les élèves.

Son C.V.

Commence la batterie en 1996, d'abord seul. Depuis pratique régulièrement en groupes ( rock, reggae, jazz, fusion, variété...). Rentre à L'IMFP de Salon de Provence en 2002 et passe 4 ans en cursus complet puis 1 an de cours collectifs. Obtiens le Certificat Fneijma ( Fédération Nationale des Écoles d'Influence Jazz et des Musiques Actuelles ) en 2006. Interviens à plusieurs reprises en écoles maternelle et primaire. Intègre une comédie musicale en tant que batteur en 2009. Professeur de batterie et percussion depuis 2010.

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D’une manière générale, le cours s’efforcera de répondre aux attentes, à la motivation et au projet musical de l’élève. Il privilégiera tantôt une approche ludique ou plus exigeante, en alternant exercices techniques et interprétation de séquences rythmiques. LES OBJECTIFS : - Apprendre des rythmes de base de plusieurs styles (afro, oriental, latino, funk, reggae, hip-hop, rock…), pour explorer des univers musicaux. - Améliorer sa propre technique, pour mieux maîtriser son propre instrument. - S’exercer à créer des rythmes et des morceaux, pour les jouer en public. - Pratiquer à plusieurs, pour le plaisir de jouer avec d’autres musiciens. QUELQUES EXEMPLES DE CONTENUS : - les exercices d’échauffement bras/poignets, la respiration et la posture du corps. - la tenue des baguettes et les techniques de frappe. - les réglages et accords de l’instrument. - la régularité main droite / main gauche. - la mise en place rythmique, la maîtrise du tempo et du comptage. - l’indépendance et la synchronisation mains / pieds. - les doigtés, moulins, claves. - la construction d’un morceau, intro/fin, les tournes et variations, le placement des breaks et des appels. - les styles de jeu musiques actuelles / musiques du monde : rock, reggae, jazz, latino-salsa-mambo, afro, afro-caribéen, samba-afro (non exhaustif…) - le jeu binaire et ternaire, la polyrythmie. - l’approche du solfège rythmique, les exercices sur partitions. - le déchiffrage de lignes rythmiques basse/batterie de morceaux musicaux, par une écoute active de supports audio CD/MP3. - les conseils d’écoutes musicales (cds/dvds, vidéos, sites web ressource). - l’adaptation du jeu, en fonction des styles et esthétiques musicales (ex : adapter son jeu de batterie à une phrase rythmique de percussions africaines ou orientales).

Son C.V.

Le plaisir de jouer, tout en apprenant ! Musicien donne cours de batterie, percussions, batucada, éveil musical, sur Marseille et agglomération. Plurielle et multiculturelle, son approche du rythme l’amène à intervenir sur tous les terrains : cours privés individuels pour petits et grands en école de musique et à domicile (35 élèves par an, de 4 à 65 ans et plus), ateliers collectifs en milieu scolaire (écoles primaires et collèges), structures de loisirs, hôpitaux psychiatriques, batucadas, structures multi-accueil parents-enfants. Il multiplie les passerelles entre les styles de jeu de percussions : funk, ...

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Mes qualités reposent sur un enseignement systématique et évolutif et une méthodologie reconnue acquise par 5 années de conservatoire

Son C.V.

De mai 1993 à juillet 2008:guitariste, percussionniste, chanteur au sein de plusieurs formations: Quartet, Trios, Duos, Big Band, Batucada(ensemble de percussionnistes brésiliens) lors de concerts, d'animations en ville, de défilés (carnavals etc...), festivals, fêtes privées sur la France entière De 1985 à 1992 : enseignant de percussions dans des centres sociaux marseillais (de Frais Vallon à Sainte Marguerite) Cours pour des enfants de 8 à 12 ans en vue de la formation d'une batucada (troupe de percussionnistes) et de représentations (animation de quartier, carnavals, etc...)

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Alliant rigueur et patience, je m'adapte à chaque élève selon ses objectifs et envies. J'accorde une attention toute particulière au travail technique instrumental, toujours dans le but de développer la musicalité

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FORMATION___________________________________________ 2007: entrée sur concours en 4ème cycle au Conservatoire de Région de Musique de Marseille. 2006 / 2007: Diplôme d´Etude Musicale du Conservatoire de Région de Musique de Marseille. 2005 / 2006: Entrée sur concours en cycle spécialisé au Conservatoire de Région de Marseille. 2004 / 2005: Baccalauréat section économique et sociale au lycée Aristide Briand à Gap. EXPERIENCES PROFESSIONNELLES_____________________ 2003: création d´un poème symphonique pour orchestre de Serge Olive « Le Voyage » 2004: deux concerts avec l´ensemble de percussion « Symbléma » à Gap et a Monêtier-les-Bains (Hautes-Alpes). 2006 / 2007: participation à ...

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Pratique de la batterie solfège rythmique écoute des musiques actuelles savoir jouer en Live.... coordination et indépendance

Son C.V.

Batteur depuis 20 ans . En 1988 j'ai fait deux ecole de jazz le CIM et l IACP. Prend aussi des cours de batterie avec Emmanuel Boursault et Guy Lefevre.. J'ai joué dans 1 groupe en tant que batteur, tournée en France et en Europe, clips vidéos,télévision.. travail avec un groupe de reprise.

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1.Introduction sur le rythme étudié (provenance du rythme, occasions pour lequel ce rythme est joué, peuples et ethnies qui le jouent traditionnellement.) 2.En écoutant des rythmes pré-enregistrés qui seront ensuite étudiés durant le cours nous nous échaufferons pour avoir un premier contact et ressentir la pulsation du rythme. 3.Compréhension et mémorisation du rythme étudié en associant des motifs rythmiques à des phrases de la vie courante. 4.Démonstration du rythme par le ou les intervenants sur l'instrument étudié. 5.Nous utiliserons le rythme auparavant parlé, chanté et ressenti pour le jouer sur l'instrument étudié. 6.Après avoir bien assimilé ce rythme nous pourrons apprécier et laisser libre court à notre imagination en nous exprimant librement sur ce rythme.

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PERCUSSIONNISTE, YEXOESE; NOUVELLE-ZÉLANDE — 2013-AUJOURD’HUI Enseignement des percussions à un public de tous les âges en écoles de musique, et dans les écoles primaires et secondaires. Accompagnement de classes de danse africaines. Représentations de percussions accompagné de danseurs traditionnels pour promouvoir le patrimoine culturel du Ghana. PERCUSSIONNISTE, ASANTI DANCE THEATRE; AUSTRALIE — 2009-2013 Nombreuses représentations scéniques de danses traditionnelles d’Afrique de l’Ouest lors de festival. Performances de percussions mariant la danse contemporaine et les percussions africaines. Accompagnement de classes de danses afro-funk et afro-jazz. Animations pour ...

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Travail technique : axé sur la fluidité des mouvements pour servir le geste: détente, assouplissement, musculation. Travail de l'oreille: apprentissage du solfège, écoute et analyse de partitions à partir de disques ou instruments à percussion clavier (xylo,marimba,vibra...)

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J'ai joué notamment avec Luc Arbogast, Ibrahim Maalouf, Asena Akan , Uninvited jazz band etc.

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DANTE AGOSTINI pour l'apprentissage du solfège rythmique et de la technique de l'instrument. DIVERS AUTRES OUVRAGES DE REFERENCE pour se perfectionner dans différents styles musicaux.

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FORMATION MUSICALE: 1976 à 1980: étude du solfège rythmique et de la batterie sur méthodes Jacques DELECLUZE et Dante AGOSTINI, 1985 : stage de perfectionnement d'une semaine avec ANDRE CECCARELLI au CEDAC de CIMIEZ (NICE) 1990 : séjour de 4 mois dans la classe de jazz du C.N.R de Marseille (divers ateliers) 1991-1992 : cursus d'un an à l'IMFP de Salon de Provence perfectionnement du jeu en formation jazz ENSEIGNEMENT DE LA MUSIQUE: 1980-1982 : enseigne la batterie à l'école